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教育科研 
陈宝生:至2020年建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心―
作者:88必发娱乐,home-88必发,88必发官网 文章来源:本站原创 浏览次数: 更新时间:2019-06-12 15:09

  5月16日,在国际人工智能与教育大会上,教育部部长陈宝生作主旨报告时透露,中国对促进人工智能与教育融合发展进行了一些积极探索和尝试,计划到2020年建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心。

陈宝生:至2020年建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心―

教育部部长陈宝生 图片来源:中国政府网

  以下为陈宝生的讲话全文:

中国的人工智能教育

——在国际人工智能与教育大会上的主旨报告

(2019年5月16日)

中华人民共和国教育部部长陈宝生

各位来宾、各位朋友,女士们、先生们:

  大家好!非常高兴参加本次国际人工智能与教育大会,在此我谨代表中国教育部对联合国教科文组织、各国代表团成员,对与会的专家、学者和各界代表表示热烈的欢迎!向大家长期以来对中国教育事业的关心和支持表示衷心的感谢!今天,我想与大家分享一下走向智能时代,中国教育的思考和探索。

  一、站在智能时代门口,回望中国教育“走过的路”

  今年是中华人民共和国成立70周年。站在这样一个历史的关口,面向人工智能时代,回望走过的路,很有意义。新中国成立70年,特别是改革开放40年来,中国政府始终高度重视教育,始终坚持教育优先发展,确立并实施科教兴国和人才强国战略,努力让每个孩子享有公平的受教育机会,让13亿中国人民享有更好的教育。

  我们积极发展更有保障的教育,让人民共享发展成果。中国有各级各类学校51.89万所,在校生2.76亿人,规模世界之最。我们积极建立与发展阶段相适应的国家公共财政投入制度。建成了全覆盖的家庭经济困难学生资助体系,2018年资助困难学生1亿人次,实施了农村义务教育学生营养改善计划,惠及3700万学生。

  我们积极发展更加普及的教育,让群众有更多受教育机会。九年义务教育全面实现普及,中国小学净入学率达到99.95%,初中毛入学率达到100.9%,盲聋弱智三类残疾儿童义务教育达到90%以上。高等教育毛入学率达到48.1%,学前和高中阶段毛入学率也都在80%以上。

  大力发展“互联网+教育”,上线在线开放课程1.25万门,认定“国家精品在线开放课程”1291门,选学人数突破2亿人次,超过6500万人次获得慕课学分。更加便捷、即时、个性化的学习途径,促进了全民教育、终身教育发展。

  我们积极发展更加优质的教育,让学生得到全面发展。学前教育普惠发展,2018年全国学前三年毛入园率达到81.7%;义务教育城乡一体化均衡发展,2018年全国92.7%的县(区、市)实现义务教育基本均衡;教师队伍素质不断提升,小学和初中阶段教师本科及以上学历比例达59.12%和86.22%;

  职业教育深化产教融合,中职和高职毕业生就业率分别达到96.65%和92.1%;高等教育加快世界一流大学和一流学科建设;开放大学办学组织体系立体覆盖全国城乡,建立3000多个学习中心,在籍学生340多万人。

  我们积极发展更加开放的教育,与更多国家交流合作共同进步。先后与188个国家和地区、46个重要国际组织建立了教育合作与交流关系;2017年出国留学人数首次突破60万,来华学习外国留学生近50万名。中国主动参与国际合作,积极推动落实《仁川宣言》《青岛宣言》,形成全方位、多层次、宽领域的教育对外开放格局。

  二、面向智能时代,盘点中国教育“探索的路”

  我们深刻认识到,新一代信息技术的发展为中国教育带来了新的发展契机。中国制定了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和《教育信息化2.0行动计划》,以教育信息化支撑和引领教育现代化。

  目前,全国中小学互联网接入率达97.6%,学校多媒体教室普及率达93.4%,教学点数字教育资源全覆盖项目惠及边远贫困地区400多万孩子,国家数字教育资源公共服务体系基本建立,超过60%的教师和近50%的学生开通网络学习空间,推动逐步实现“校校用平台、班班用资源、人人用空间”。

  随着近年来大数据、物联网、区块链等技术的发展,我们又相继发布《新一代人工智能发展规划》《高等学校人工智能创新行动计划》,对促进人工智能与教育融合发展作了一些新的思考和规划,进行了一些积极的探索和尝试。

  我们努力为人工智能和智能教育提供多层次的人才培养。让孩子们为智能时代的到来做好生活、就业和能力的准备,是当今教育的重要命题。我们尝试着在大中小学各学段、普通教育职业教育终身教育各类型融入智能教育的理念、知识和方法。

  在中小学,设置人工智能相关课程,推进普及教育;在职业院校,完善大数据、人工智能相关专业和课程建设,培养技术技能人才;在高校,布局人工智能相关的学科、专业体系,探索“人工智能+X”人才培养模式,推进建设100个国家级虚拟仿真实验教学中心,加强复合型、应用型人才培养。

  大力实施全民智能教育,面向社会公众开放开源人工智能研发平台或展馆,鼓励人工智能科普创作,支持社会机构开展人工智能技能培训。

  我们努力为人工智能在教育教学中的应用提供更多实践空间。智能教育将会发展成什么形态、需要具备什么技术条件、应当如何组织运作?实践应用,是对这些问题的最好回答。中国支持科研机构、企业、学校加强合作,促进产学研用结合。

  我们在北京外国语大学建设一批智能教室,提升智能环境下教师教学诊断和精准教研的能力。我们在宁夏建立“互联网+教育”示范区,并将在2020年底前启动建设10个以上“智慧教育示范区”,优先开展人工智能与教育融合创新发展的实践探索,积累可推广的先进经验与优秀案例,引领智能时代教育变革。

  我们努力为人工智能教育发展提供高水平教师队伍支撑。智能化教学情境下,教师们将面临一个全新的工作环境,既要实现人机协同,提供个性化、多样性和适应性的教学,更要关注学生思维方式和核心素养的培养,教学标准更高,育人要求也将更加精细。

  我们通过采集和挖掘教师教学、科研、管理等全过程大数据,为教师的智能教学提供支撑。尝试建立教师教育创新基地,组织开展智能教育领导力研修和教学能力研修,努力帮助教师在观念、态度、素养、能力等方面作好准备,迎接智能教育时代的到来。

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